|  | لمحة تاريخية مختصرة لرعاية الموهوبين، لصلاح معمار. |  |  |

الدرس التاسع

نبذة تاريخية عن تربية وتعليم الموهوبين

الاهتمام بالموهوبين قديم بقدم الإنسان. ومما يُعلم عناية السابقين بالفارس البارع والصياد الماهر والمقاتل المقدام والشاعر المتفنن والخطيب البليغ -كلٌ في مجال تميزه- على مر العصور، كاهتمام الرومان بإعداد القادة العسكريين وعناية اليونان بالفلاسفة ورعاية الصين للحكماء وغيرهم.

وقد تميز المسلمون في هذا المجال بداية من الرسول الكريم -صلى الله عليه وسلم- وعنايته الدقيقة الفائقة لعموم المسلمين والمتميزين منهم بشكل خاص كأسامة بن زيد في القيادة، وعبد الله بن عباس في الفقه، وخالد بن الوليد في الشجاعة، وحسان بن ثابت في الشعر وغيرهم.

وتاريخ الحضارة الإسلامية شاهد على ذلك بعلماء المسلمين المميزين في مجالات شتى، وجامعاتهم المتميزة على مستوى العالم في وقتها.

أما العناية بالموهوبين في التاريخ المعاصر وبصورة منهجية علمية فبدأت تظهر عام 1869م مع فرانسيس جالتون -جد علم تربية الطلبة المتفوقين- الذي ألف كتاب "وراثة العبقرية"Heredity Genius وأسس عيادة في لندن يقيس فيها حدة الحواس، وإيجاد العلاقة بينهما، وحجم الأسس، وبعض الخواص الأخرى والأصول العرقية.

أتى بعده جيمس كاتال James Cattel الذي ألف مقياسا لقياس القدرات العقلية عن طريق حساب العلاقة الزمنية بين المؤثر ورد الفعل.

وفي عام 1901 م أنشأت أول مدرسة موهوبين في أميركا، بعد ذلك أتى بينيه Binet الفرنسي الذي أختلف مع سابقيه، وجمع الصفات الجسدية الحركية والفعلية لقياس قدرات الإنسان، وكُلف من الحكومة الفرنسية عام 1905م لإيجاد طريقه للتعرف على بطيئي التعلم، واقترح بعد ذلك مفهوم العمر العقلي عام 1908م وألف مقياس بينيه وسيمون حيث أنه يعتبر تطويرًا لمقياسه السابق الذكر.

وفي عام 1921م أُنشأ أول فصل خاص بالموهوبين في المدارس العادية بولاية كيفلاند.

أما لويس تيرمان Louis Terman -والد تربية المتفوقين- فقد ترجم مقياس بينيه إلى الإنجليزية، وألف عددًا من المقاييس الأخرى في الفترة من 1925م – 1959م، وقد طبق المقاييس على 250ألف تلميذ وتلميذة من المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، واختار من حصل على 140 أو أكثر في المرحلة الابتدائية و135 فأكثر في المرحلة المتوسطة، فحصل على 1500 تلميذ وتلميذة لقبهم بالمتفوقين الموهوبين. بدأ معهم دراسته ومتابعتهم ولمدة 50 عام انتهت بوفاته.

أما في عام 1958م فقد أُطلقت فكرة التجميع الجزئي من قبل كلوفاكس بمدينة بتسبيرج بولاية بنسلفانية الأميركية.

وفي بداية الثمانينات حاول البروفسور جوزيف رنزولي مواصلة دراسة تيرمان إلا أنه وجد العينة متفاوتة من حيث التعليم والمهن والوضع الاجتماعي والاقتصادي.

أما جليفورد (1959م) فقد جاء بمفهوم جديد لتوسيع مفهوم القدرات العقلية والتكوين الذهني حيث لخصه في ثلاث أبعاد هي: العمليات العقلية، المضمون، والنواتج.

وفي عام 1972م وضع ميرلاند تعريفًا للموهوبين تبناه مكتب وزارة التربية والتعليم الأمريكي وهو: الأطفال الموهوبون هم أولئك اللذين يتم التعرف والكشف عنهم بواسطة المتخصصين والذين يمتلكون قدرات واستعدادات عالمية تؤهلهم لإنجاز وأداء متميز، وهو الأطفال اللذين يحتاجون إلى برامج وخدمات تربوية متنوعة

تتخطى ما تقدم المدرسة في برامجها العادية من أجل أن يتمكن هؤلاء الأطفال من أن يساهموا في تطوير أنفسهم ومجتمعهم.

في عام 1413هـ كُلف فريق علمي في المملكة العربية السعودية برئاسة الأستاذ الدكتور عبد الله النافع لإعداد بحث وطني للكشف عن الموهوبين، ورعايتهم، وبدعم من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية ووزارة المعارف والرئاسة العامة لتعليم البنات الأخيرتان أدمجتا في وزارة واحدة هي وزارة التربية والتعليم، واستغرق إنجازه خمس سنوات. وحصل في عام 1419 هـ على جائزة مكتب التربية العربي بدول الخليج حيث وفر هذا البحث الاختبارات، والمقاييس العلمية المقننة على بيئة المملكة العربية السعودية ضمن برنامج للتعرف على الموهوبين، وتضمن المشروع برنامجين إثرائيين تجريبيين في العلوم والرياضيات كنموذج بالإضافة إلى المفاهيم السائدة عن الموهوبين، وخطة توعية في هذا المجال.

ومع بداية العام الدراسي 1418هـ أسس البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين ورعايتهم بوزارة المعارف برئاسة الأستاذ الدكتور عبد الله النافع.

وفي عام 1420 هـ صدر الأمر السامي الكريم بالموافقة على إنشاء مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، التي تولى رئاستها سمو ولي العهد حفظه الله وينيبه معالي وزير التربية والتعليم.

كما أُنشأت الإدارة العامة لرعاية الموهوبين في نهاية العام الهجري 1420هـ بديلًا عن البرنامج الوطني وبرئاسة الأستاذ علي الوزرة، ومع بداية البرنامج الوطني بدأت مراكز رعاية الموهوبين في السعودية بالانتشار.

كما انطلق مشروع تأهيل أخصائي الموهوبين بمدارس التعليم العام في العام 1423هـ برئاسة الدكتور عبد الله الجغيمان -مؤسس البرنامج- والذي تم تعديل اسمه في العام 1424هـ إلى: برنامج رعاية الموهوبين بمدارس التعليم العام، وذلك امتدادا لبرامج الموهوبين الأخرى، ومراكز الرعاية في رعاية الموهوبين في هذه البلاد الغالية.